Lire à haute voix aux enfants dès leur plus jeune âge est une activité très engageante qui renforce la relation adulte-enfant. Les pédiatres indiquent que la lecture partagée au cours des trois premières années de la vie est la chose la plus importante que les parents puissent faire pour soutenir le développement cognitif et émotionnel de l’enfant. Un enfant qui reçoit des lectures quotidiennes acquiert un vocabulaire plus riche, fait preuve de plus d’imagination, s’exprimera mieux et sera plus curieux de découvrir le monde. C’est ce qui ressort également d’une recherche menée en 2019 par l’Université de Pérouse en collaboration avec l’éditeur Giunti Scuola.

La lecture est un plaisir, elle crée l’habitude d’écouter, augmente la capacité d’attention et accroît le désir d’apprendre à le faire de manière autonome lorsque l’enfant est plus âgé.

Les principales raisons de lire à haute voix sont les suivantes :

• Stimuler et enrichir le langage.
• Développer les compétences sociales et cognitives de l’enfant.
• Créer un lien entre l’adulte et l’enfant.
• Créer de l’empathie.
• Favoriser le développement de la créativité et de la curiosité.

Une recherche nationale, dans le cadre du projet « Leggimi ancora », a montré que la lecture quotidienne à haute voix à l’école a des effets positifs sur la compréhension et les compétences cognitives indispensables à l’apprentissage.

La lecture à haute voix favorise également le développement des compétences relationnelles et affectives, essentielles au développement linguistique et affectif. Écouter sa propre voix contribue à renforcer l’identité de soi en augmentant la conscience de soi.

Dans ce contexte, l’utilisation du livre numérique en tant que possibilité de lecture « autonome » est insérée même pour les enfants très jeunes qui ont la possibilité de choisir et d’écouter la lecture du livre par l’intermédiaire d’une voix narratrice.

Les enfants, de manière autonome, peuvent exercer des choix et exprimer des préférences : l’aspect interactif permet, en effet, de sélectionner ce qu’ils considèrent comme agréable à écouter et à réécouter un nombre incalculable de fois et d’éveiller ainsi leur curiosité.

L’écoute de la voix stimule la réflexion, a un pouvoir consolateur et rassurant, élargit le vocabulaire, stimule la phonétique et la prononciation, améliore l’écriture et la mémoire.

Dans la création du livre numérique, il sera donc essentiel d’utiliser une voix musicale et agréable, captivante et engageante, qui permettra à l’enfant d’éprouver des sensations et des émotions grâce à l’utilisation d’un langage particulier qui contient des rimes, des sons et des onomatopées souvent liés à des actions ou à des sensations physiques.

L’enfant qui écoute la voix de l’adulte commence à se familiariser avec le livre, toucher et tourner les pages, montre de l’intérêt et est donc entré en relation avec l’adulte et l’objet. De la même manière, l’utilisation du livre numérique permet à l’enfant, dès sa plus tendre enfance, de vivre une expérience multisensorielle et de s’immerger de manière totale dans le livre.