{"id":4137,"date":"2023-07-03T17:03:00","date_gmt":"2023-07-03T15:03:00","guid":{"rendered":"https:\/\/abibooks-project.eu\/non-categorizzato\/riordiniamo-le-idee-gli-ingranaggi-della-mente\/"},"modified":"2023-09-13T10:00:11","modified_gmt":"2023-09-13T08:00:11","slug":"riordiniamo-le-idee-gli-ingranaggi-della-mente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abibooks-project.eu\/it\/non-categorizzato\/riordiniamo-le-idee-gli-ingranaggi-della-mente\/","title":{"rendered":"Riordiniamo le idee: gli ingranaggi della mente"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>La soluzione di problemi, soprattutto di tipo logico e aritmetico, costituisce per alcuni bambini uno scoglio arduo da affrontare.<\/strong> Alcuni di loro, nonostante abbiano acquisito alcune abilit\u00e0 nel calcolo aritmetico, non riescono ad individuare la funzione dell\u2019operazione in un contesto, sia esso narrato o vissuto.<\/p>\n\n<p>Un traguardo per lo sviluppo delle competenze per la scuola primaria, chiede infatti:<\/p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Riesce a risolvere facili problemi in tutti gli ambiti di contenuto,<\/li>\n\n\n\n<li>mantenendo il controllo sia sul processo risolutivo, sia sui risultati.<\/li>\n\n\n\n<li>Descrive il procedimento seguito e riconosce strategie di soluzioni diverse dalla propria.<\/li>\n<\/ul>\n\n<p>Sicuramente \u00e8 possibile allenare la nostra capacit\u00e0 di ragionare, anche nelle attivit\u00e0 che compiamo quotidianamente. Parlare con gli altri, confrontarsi e scambiare le proprie opinioni con quelle altrui aiuta la nostra abilit\u00e0 di fare associazioni e argomentare in modo sempre pi\u00f9 preciso e completo le nostre opinioni.<\/p>\n\n<p>La logica insegna a comprendere a fondo la natura dei problemi e, spesso, a individuare la strada per la loro soluzione in tutti i campi del sapere, dai pi\u00f9 piccoli e limitati ai pi\u00f9 grandi, perch\u00e9 dove c&#8217;\u00e8 attivit\u00e0 del pensiero conoscitivo o pratico l\u00ec c&#8217;\u00e8 logica\u00bb.<\/p>\n\n<p>La scuola dunque ha il compito e il dovere di individuare strategie, attivit\u00e0 e strumenti, capaci di condurre il bambino, sin dalla prima infanzia, a confrontarsi con il suo pensiero, a misurarsi con la sua capacit\u00e0 di problem solving, a mettere in stretto rapporto il \u201cpensare\u201d e il \u201cfare\u201d, attraverso l\u2019agire, sia esso in un contesto reale sia verosimile, sia dunque concreto o virtuale.<\/p>\n\n<p>Il libro digitale, anche in questo ambito pu\u00f2 mostrarsi una vera risorsa, sia per le sue caratteristiche, gi\u00e0 ampiamente evidenziate, capaci di rendere il bambino attore del suo sapere, sia perch\u00e9 il libro digitale \u00e8 il prodotto di un processo logico che lo ha pensato, immaginato, costruito, sbagliato, corretto, realizzato. Data questa ampia premessa andiamo a vedere come un e-book, possa concorrere allo sviluppo di un pensiero logico, che \u00e8 trasversale ad ogni ambito e centrato sull\u2019imparare ad imparare, anche ed inevitabilmente dagli errori.<\/p>\n\n<p>Il libro digitale va considerato come un contesto di vita, dove si intrecciano situazioni, si tessono relazioni, emergono problemi, si cercano soluzioni. Tutto questo fa s\u00ec che il testo sia fluido e possa diventare un vero e proprio ambiente di apprendimento\u201d, e come dice Umberto Eco \u201cTutte le opere d\u2019arte sono \u201caperte\u201d, nel senso che tutte richiedono in qualche misura l\u2019intervento del fruitore\u201d, perci\u00f2 nell\u2019opera che chiamiamo e-book, il fruitore bambino, potr\u00e0 intervenire, interagire, modificare e condividere, scoprendo di non essere solo un attore ma un protagonista e un regista.<\/p>\n\n<p>Come strutturare un libro digitale che possa rendere autonomo il bambino nella sua fruizione?<\/p>\n\n<p>Intanto basandosi sul criterio della gradualit\u00e0, con attivit\u00e0 in ordine di difficolt\u00e0 crescente, pensate per facilitare lo sviluppo delle 4 abilit\u00e0 fondamentali:<\/p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Visiva<\/li>\n\n\n\n<li>Ordinamento e classificazione<\/li>\n\n\n\n<li>Logico-deduttiva<\/li>\n\n\n\n<li>Orientamento spaziale<\/li>\n<\/ul>\n\n<p>Tuttavia non ci sembra esaustiva come offerta, perch\u00e9 dobbiamo sempre ricordare che l\u2019apprendimento \u00e8 legato alle emozioni, per questo la narrazione di una storia diventa fondamentale; la possibilit\u00e0 di immedesimarsi in un personaggio, di costruire luoghi in cui muoversi e avere prove da superare, pu\u00f2 rendere l\u2019apprendimento un gioco accattivante e stimolante.<\/p>\n\n<p><strong>Questi ingredienti potrebbero essere gi\u00e0 definiti o, meglio ancora da definire, come?<\/strong><\/p>\n\n<p>Lasciandogli libert\u00e0 di <strong>storytelling<\/strong>.<\/p>\n\n<p>Questa capacit\u00e0 di programmare gli permetter\u00e0 di rendere concreti i concetti del pensiero computazionale e contribuir\u00e0 a farlo diventare a sua volta uno strumento di apprendimento, poich\u00e9 promuove la costruzione di modelli mentali, lo sviluppo delle capacit\u00e0 critiche e la realizzazione di percorsi concreti e operativi.<\/p>\n\n<p>In questa direzione va il coding che offre la possibilit\u00e0 di realizzare una straordinaria esperienza sviluppando il ragionamento, la fantasia e le personali abilit\u00e0 per realizzare qualcosa.<\/p>\n\n<p>Il coding rappresenta una palestra per il pensiero computazionale ed \u00e8 uno strumento utile all\u2019analisi metacognitiva in quanto offre agli studenti una rappresentazione visiva dei processi sottesi ai loro ragionamenti.<\/p>\n\n<p>In conclusione possiamo dire che il libro digitale offre la possibilit\u00e0 di esplorare il campo della logica (spesso poco consueto nei primi anni della scuola primaria)con una prospettiva attenta sia allo sviluppo del ragionamento di soluzione matematica, sia a una didattica mirata ai processi di apprendimento.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La soluzione di problemi, soprattutto di tipo logico e aritmetico, costituisce per alcuni bambini uno scoglio arduo da affrontare. 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