{"id":3991,"date":"2022-03-04T17:03:00","date_gmt":"2022-03-04T15:03:00","guid":{"rendered":"https:\/\/abibooks-project.eu\/non-classifiee\/apprentissage-interactif-et-bibliotheques-numeriques\/"},"modified":"2023-06-09T10:47:32","modified_gmt":"2023-06-09T08:47:32","slug":"apprentissage-interactif-et-bibliotheques-numeriques","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abibooks-project.eu\/fr\/non-classifiee\/apprentissage-interactif-et-bibliotheques-numeriques\/","title":{"rendered":"Apprentissage interactif et biblioth\u00e8ques num\u00e9riques"},"content":{"rendered":"\n

Au cours de la derni\u00e8re d\u00e9cennie, l’\u00e9volution rapide d’Internet a \u00e9galement boulevers\u00e9 les domaines de l’apprentissage. Dans cette situation, les ann\u00e9es Covid se sont ajout\u00e9es et ont impos\u00e9 l’int\u00e9gration du e-learning \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 scolaire. La proc\u00e9dure d’apprentissage se d\u00e9roule d\u00e9sormais aussi sur Internet et il est n\u00e9cessaire que les enfants sachent comment elles et ils pourront acc\u00e9der \u00e0 cette nouvelle approche de l’apprentissage. Dans cet environnement riche en technologie, notre objectif est de les aider \u00e0 accro\u00eetre leur interactivit\u00e9 avec la technologie num\u00e9rique.<\/p>\n\n

Comme on l’a observ\u00e9, les \u00e9l\u00e8ves abordent la proc\u00e9dure d’apprentissage dans divers domaines (alphab\u00e9tisation, math\u00e9matiques, sciences, etc.) de mani\u00e8re plus positive lorsqu’elle se d\u00e9roule d’une mani\u00e8re qui les implique personnellement. Avec l’apprentissage interactif, on invite les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 participer \u00e0 une communaut\u00e9 globale, par le biais de la technologie (programmes de lecture, de narration et de math\u00e9matiques en ligne). En outre, l’apprentissage interactif pr\u00e9sente de nombreux avantages pour l’acquisition de nombreuses comp\u00e9tences. Par exemple, il aiguise la pens\u00e9e critique, qui est fondamentale pour le d\u00e9veloppement du raisonnement analytique. Il encourage \u00e9galement les enfants \u00e0 participer, discuter, s’engager et jouer avec le mat\u00e9riel num\u00e9rique. Enfin, et surtout, les comp\u00e9tences informatiques et la coop\u00e9ration seront renforc\u00e9es par l’utilisation de mat\u00e9riel d’apprentissage interactif.<\/p>\n\n

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La biblioth\u00e8que num\u00e9rique \u00ab\u00a0ABI books\u00a0\u00bb est en cours de chargement…<\/figcaption><\/figure>\n

Qu’en est-il d’une biblioth\u00e8que num\u00e9rique en tantqu’outil d’apprentissage interactif ?<\/h2>\n\n

Les partenaires (Les Apprimeurs, Logopsycom, ARTeria, Arsakeio Kindergarten, Bastia Umbria, Take Ionescu) vont d\u00e9velopper une biblioth\u00e8que de livres interactifs existants et d’autres ressources pour l’acquisition de comp\u00e9tences de base (alphab\u00e9tisation, oralit\u00e9, math\u00e9matiques, sciences, monde, sant\u00e9, langue \u00e9trang\u00e8re). Elle contiendra une collection de 100 livres interactifs et autres ressources, class\u00e9s en fonction de param\u00e8tres tels que l’\u00e2ge, la langue, le niveau de lecture\/math\u00e9matiques, le sujet, le prix, etc. afin que les personnes utilisatrices de la plateforme puissent trouver ce qui correspond le mieux \u00e0 leurs besoins et \u00e0 leurs attentes.<\/p>\n\n

Cette biblioth\u00e8que num\u00e9rique comprendra des livres \u00e9lectroniques permettant aux \u00e9ducatrices, \u00e9ducateurs et aux parents de trouver le contenu recherch\u00e9 en fonction de la tranche d’\u00e2ge, de la langue, du niveau de lecture ou du sujet abord\u00e9. Le mat\u00e9riel et la plateforme seront \u00e9galement s\u00e9lectionn\u00e9s et con\u00e7us selon des crit\u00e8res d’accessibilit\u00e9 pour les personnes ayant des besoins sp\u00e9cifiques.<\/p>\n\n

Pourquoi une biblioth\u00e8que num\u00e9rique ?<\/h2>\n\n

La biblioth\u00e8que num\u00e9rique n’a pas de fronti\u00e8res physiques, vous pouvez y acc\u00e9der facilement partout dans le monde gr\u00e2ce \u00e0 une connexion internet et \u00e0tout moment. Les m\u00eames ressources peuvent \u00eatre utilis\u00e9es simultan\u00e9ment, par un grand nombre de personnes. En outre, elle offre des interfaces conviviales, donnant un acc\u00e8s cliquable \u00e0 ses ressources et elle n’a pas besoin de beaucoup d’espace (Fox, 2001).<\/p>\n\n

D’une mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, mentionnons quelques \u00e9l\u00e9ments n\u00e9cessaires aux biblioth\u00e8ques num\u00e9riques : collections num\u00e9riques, ressources, m\u00e9dias, connexions, liens, stockage, acc\u00e8s, interaction, recherche, disponibilit\u00e9, utilisateurs, communaut\u00e9s, etc. recherche, disponibilit\u00e9, communaut\u00e9s, int\u00e9gration et interop\u00e9rabilit\u00e9 avec d’autres ressources, biblioth\u00e8ques ou services (Saracevic, 2000).<\/p>\n\n

Pourquoi la biblioth\u00e8que \u00ab\u00a0ABI books\u00a0\u00bb ?<\/h2>\n\n

Les innovations technologiques offrent de nouvelles possibilit\u00e9s pour transformer le processus d’enseignement et d’apprentissage. Notre projet \u00ab\u00a0ABI books\u00a0\u00bb offrira des ressources gratuites, notamment une biblioth\u00e8que interactive de livres et de ressources pour l’acquisition de comp\u00e9tences de base. Nous cr\u00e9erons \u00e9galement du mat\u00e9riel de formation sur l’apprentissage interactif et la narration d’histoires qui permettent l’acquisition de comp\u00e9tences de base dans l’\u00e9ducation pr\u00e9coce des enfants.<\/p>\n\n

L’apprentissage interactif par le biais des biblioth\u00e8ques num\u00e9riques est un choix, n’est-ce pas ?<\/h2>\n\n

L’\u00e9mergence des nouvelles technologies et les recherches sur la mentalit\u00e9 des gens modifient rapidement la salle de classe \u00e9galement. Les g\u00e9n\u00e9rations actuelles de technologies \u00e9ducatives s’orientent vers des mod\u00e8les et des th\u00e9ories qui devraient fournir les informations n\u00e9cessaires pour faire avancer la recherche sur les technologies \u00e9ducatives vers de nouvelles directions prometteuses (Samaras, Giouvanakis, Bousiou, & Tarabanis, 2006). Le projet \u00ab\u00a0ABI books\u00a0\u00bb a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 pour s’attaquer aux probl\u00e8mes du d\u00e9ficit de connaissances existant dans le domaine de la petite enfance. Il vise \u00e0 am\u00e9liorer les qualifications, la pr\u00e9paration et la collaboration entre les personnes professionnelles de l’\u00e9ducation et de l’accueil de la petite enfance, celles de l’enseignement primaire et les parents en produisant des livres interactifs pr\u00eats \u00e0 l’emploi.<\/p>\n\n

\u00cates-vous pr\u00eat \u00e0 naviguer dans les livres interactifs qui vous seront propos\u00e9s ?<\/p>\n\n

La biblioth\u00e8que num\u00e9rique \u00ab\u00a0ABI books\u00a0\u00bb est en cours de chargement…<\/strong><\/p>\n\n

R\u00e9f\u00e9rences :Fox, E. A. (2001). Aper\u00e7u des composants et des d\u00e9veloppements de la biblioth\u00e8que num\u00e9rique.Samaras, H., Giouvanakis, T., Bousiou, D., & Tarabanis, K. (2006). Towards a new generation of multimedia learning research. AACE Journal, 14(1), 3-30. Chesapeake, VA: AACE.Saracevic, T. (2000). Digital library evaluation: Toward an evolution of concepts.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Au cours de la derni\u00e8re d\u00e9cennie, l’\u00e9volution rapide d’Internet a \u00e9galement boulevers\u00e9 les domaines de l’apprentissage. Dans cette situation, les ann\u00e9es Covid se sont ajout\u00e9es et ont impos\u00e9 l’int\u00e9gration du e-learning \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 scolaire. La proc\u00e9dure d’apprentissage se d\u00e9roule d\u00e9sormais aussi sur Internet et il est n\u00e9cessaire que les enfants sachent comment elles et […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":682,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"off","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-3991","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-non-classifiee"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/abibooks-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3991","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/abibooks-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/abibooks-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abibooks-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abibooks-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3991"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/abibooks-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3991\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3992,"href":"https:\/\/abibooks-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3991\/revisions\/3992"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abibooks-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/682"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/abibooks-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3991"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/abibooks-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3991"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/abibooks-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3991"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}