La technologie au 21\u00e8 si\u00e8cle nous suit \u00e0 chaque pas – que ce soit dans le milieu professionnel, o\u00f9 de plus en plus de personnes travaille sur leur ordinateur depuis la maison \u00e0 pr\u00e9parer des documents, pr\u00e9sentations, cr\u00e9er des films ou de la musique -, ou dans le milieu personnel – \u00e0 travers les r\u00e9seaux sociaux qui forment une partie int\u00e9grante de nos vies. La technologie joue \u00e9galement un r\u00f4le \u00e0 chaque \u00e9tape de notre \u00e9ducation, que ce soit en primaire, au coll\u00e8ge\/lyc\u00e9e ou \u00e0 l\u2019universit\u00e9. Pendant les cours, les professeur-es emploient des outils num\u00e9riques de plus en plus souvent, par exemple, des pr\u00e9sentations, projections de films, jeux ludiques, encourageant ainsi la classe \u00e0 prendre une part plus active dans la le\u00e7on.<\/p>\n\n
L\u2019environnement digital concerne \u00e9galement les plus petit-es – les enfants en maternelle. Beaucoup d\u2019enfants savent utiliser un smartphone avant de savoir marcher ou parler. Je peux moi-m\u00eame confirmer \u00e0 partir de ma propre exp\u00e9rience – mon petit fr\u00e8re, alors qu\u2019il n\u2019\u00e9tait pas encore capable de parler de mani\u00e8re correcte et fluide, \u00e9tait capable de v\u00e9rifier la m\u00e9t\u00e9o pour le jour suivant sur l\u2019iPhone de sa maman.<\/p>\n\n
De nos jours, tout le monde conna\u00eet probablement le nombre de cons\u00e9quences n\u00e9gatives que peuvent causer les us et abus des gadgets du 21\u00e8 si\u00e8cle. Cependant, les choses ne doivent pas forc\u00e9ment en \u00eatre ainsi ! La technologie peut apporter beaucoup de bienfaits aux enfants – \u00e0 condition bien s\u00fbr qu\u2019elle soit bien employ\u00e9e et que vous montriez l\u2019aspect positif de ces gadgets modernes \u00e0 vos enfants. Parents et professeur-es peuvent se soutenir mutuellement dans l\u2019usage de divers outils digitaux qui permettent d\u2019acqu\u00e9rir les outils n\u00e9cessaires aux enfants \u00e0 l\u2019avenir.<\/p>\n\n
L\u2019un de ces outils consiste en les livres interactifs – qu\u2019il s\u2019agisse d\u2019un ebook \u00e0 proprement parler ou une application. On peut chercher de tels livres en ligne mais ils ne sont pas toujours faciles \u00e0 trouver. C\u2019est pourquoi les partenaires du projet ABIbooks sont \u00e0 la recherche de tels livres afin de cr\u00e9er une biblioth\u00e8que num\u00e9rique de livres interactifs.<\/p>\n\n
Souvent, les enseignant-es de maternelle et parents ont leurs propres id\u00e9es pour la cr\u00e9ation d\u2019ebooks, mais il manquent de comp\u00e9tences pour les r\u00e9aliser. L\u00e0 encore, le projet ABIbooks a pens\u00e9 \u00e0 tout puisque les partenaires vont \u00e9galement commencer \u00e0 cr\u00e9er des tutoriels pour les enseignant-es de maternelle gr\u00e2ce auxquels tout le monde pourra apprendre \u00e0 cr\u00e9er ses propres livres interactifs.<\/p>\n\n
En tant que grand-fr\u00e8re d\u2019un petit gar\u00e7on en maternelle et en tant que professeur de math\u00e9matiques \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire, je vous encourage sinc\u00e8rement \u00e0 suivre les nouveaut\u00e9s du projet ABIbooks. S\u2019informer de ses r\u00e9sultats sera b\u00e9n\u00e9fique \u00e0 bien du monde : les enseignant-es et les enfants \u00e9galement.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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